Ціннісно-смислова сфера і самоефективність особистості працівника соціономічного фаху

Анотація

Міждисциплінарне дослідження реалізує авторську              і д е ю взаємоспричинювальної єдности ціннісно-смислової сфери, професійної компетентності та самоефективності особистості працівника соціономічного фаху як освіченого психолога і присвячене концептуальному та емпіричному обґрунтуванню узагальненого – ідеалізованого, еталонного і навіть учинково канонічного – ціннісно-смислового профілю і самопродуктивності ефективного психолога, педагога, соціального працівника в епістемній організованості їх цілісного аксіопсихологічного портрету. Завдяки використанню постнекласично зорієнтованої методологічної оптики пізнання/конструювання  а к с і о- г е н е з у  людини, а саме п’ятимодульного набору форм, методів, засобів та інструментів довершеного мислевчинення, здійснюваного в контексті рефлексивного метаметодологування, аргументовано шість основних  к р и т е- р і ї в  створення вказаного портрету (професійна спрямованість, соціальна активність, особистісна саморегуляційність, ціннісна зорієнтованість, соціально-рольова компетентність, персональна самоефективність), системне дотримання яких дає змогу взаємодоповнити виконання названим працівником професійних функцій окремого спеціаліста і психолога, теоретика і практика, аналітика і діяча в одній особі. Крім того, доведено, що оптимальний узірцевий варіант такого портрету містить чотири логіко-змістових  к о н т е к с т и – психосоціальний, гуманістично-професійний, самісно-духовний і світоглядно-індивідуальнісний та має психодуховні відмінності у проєкції на внутрішній світ конкретної особистості так чи інакше спеціалізованого психолога. Воднораз істотне удетальнення аксіопсихологічного портрету здійснено пізнавальними і пояснювальними ресурсами концепту самопідкріплення і концепції самоефективності науковця світового масштабу А. Бандури. Зокрема, встановлено, що самопідкріплення компетентного працівника-психолога охоплює: а) схвалення, підтримку і винагороду себе, б) свідомий контроль у досягненні самовстановлених норм і цінностей, в) три канали утвердження власної саморегуляційної здатності (постійне самоспостереження, діяльна самооцінка, регулярне самозвітування). Також висновується, що на доповнення його  с а м о е ф е к т и в н і с т ь, ґрунтуючись на роздумах і вмінні усвідомлювати свою здатність мудро вчиняти у виробничих ситуаціях, має квінтетний набір ціннісно-смислових пріоритетів (позитивні мислесхеми, цілеспрямованість тощо) та обіймає кватерну сув’язь головних шляхів-способів розвитку-набуття особистістю самоефективності: зорганізованість поведінки, опертя на здобутий і неявний досвід, використання невербального переконання та ін. У результаті проведеного дослідження повністю висвітлено його  п р е д м е т – ціннісно-смислова сфера зрілої натхненної особистості, що знаходить системне знаннєве відображення у вигляді аксіопсихологічного портрету як концептуально-емпіричної моделі сталого поєднання її сенсосмислового засвіту, професійної майстерності, персональної самоефективності та мислевчинкової функційності живих потоків свідомости і самосвідомости.

The interdisciplinary study implements the author’s idea of the inter-causative unity of the value-meaning sphere, professional competence and self-efficacy of the sociologist as an educated psychologist and is devoted to the conceptual and empirical substantiation of the generalized – idealized, reference and even de facto canonical – value-conceptual profile and self-efficacy of an effective psychologist , a teacher, a social worker in the epistemic organization of their holistic axio-psychological portrait. By using a post-non-classically oriented methodological lens for understanding/constructing the axiogenesis of the human being, namely, a five-module set of forms, methods, means, and tools of perfected thought-action carried out in the context of reflexive metamethodology, six main criteria for creating the specified portrait have been substantiated (professional orientation, social activity, personal self-regulation, value orientation, social-role competence, personal self-efficacy), the systematic observance of which makes it possible to complement the performance of the named employee’s professional functions as an individual specialist and psychologist, theorist and practitioner, analyst and activist in one person. In addition, it is proved that the optimal sample version of such a portrait contains four logical and meaningful contexts i.e. psychosocial, humanistic-professional, self-spiritual and worldview-individual and has psycho-spiritual differences in the projection onto the inner world of a specific personality one way or another specialized psychologist. Besides, a significant detailing of the axiopsychological portrait was carried out by the cognitive and explanatory resources of the concept of self-reinforcement and the concept of self-efficacy of the world-class scientist A. Bandura. In particular, it was established that the self-reinforcement of a competent psychologist includes: a) self-approval, support and reward, b) conscious control in achieving self-set norms and values, c) three channels of establishing one’s own self-regulation ability (constant self-observation, active self-evaluation, regular self-reporting). It is also concluded that to supplement his self-efficacy, based on reflection and the ability to realize his ability to act wisely in production situations, he has a quintet set of value-meaning priorities (positive thought patterns, purposefulness etc.) and embraces the quaternary connection of the main ways – ways of development – acquisition of self-efficacy by a person; organized behavior, reliance on acquired and implicit experience, use of non-verbal persuasion, etc. As a result of the conducted research, its subject is fully covered – the value-meaning sphere of a mature inspired personality, which finds a systematic knowledge reflection in the form of an axio-psychological portrait as a conceptual-empirical model of a stable combination of its sensory-meaning enlightenment, professional skill, personal self-efficacy and thinking-behavior functionality of living streams of consciousness and self-awareness.