ПРОБЛЕМА СУБ’ЄКТА ЯК ТЕОРЕТИЧНА ОСНОВА ПРОФЕСІОНАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ
Анотація
Встановлено, що основним критерієм оцінки рівня професійного розвитку людини як суб’єкта діяльності є її здатність і внутрішнє прагнення до вияву довільно усвідомленої активності.
Ключові слова
Повний текст:

Посилання
Абульханова-Славская К.А. Типологический подход в личности профессионала // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. В.А. Бодрова. - М.: Наука, 1991. - 234 с.
Брушлинский A.B. Субъект: мышление, учение, воображение. - М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО “Модэк”, 1996. - 392 с.
Волкова Е.Н. Субъектность как интегративное свойство личности педагога: Дисс. ... канд. психол. наук. - М., 1991. - 46 с.
Глуханюк Н.С. Психология профессионализации педагога. - Екатеринбург: Урал. гос. проф.-пед. ун-т, 2000. - 219 с.
ЛеонтьевА.Н. Деятельность и личность // Психология личности: Хрестоматия. -Т.2. - Самара: “БАХРАХ”, 1999. - С. 165-196.
Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984. - С. 12-18.
Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. - 1996. - №1. - С. 32-44.
Петровский В.А. Феномен субъект-ности в психологии личности: Автореф. . докт. психол. наук. - М, 1993. - 43 с.
Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учеб.-метод. пособие. - М.-Во-ронеж: Изд. МПСИ, 2002. - 400 с.
Гатенко В. О. Суб ’ єкт психічної активності в онтогенезі: Автореф. дис. ... докт. психол. наук. - Київ, 1997. - 44 с.
Рубинштейн С.Л. Избр. философско-психологические труды. - М.: Наука, 1997. - 580 с.
Эльконин Д.Б. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского). - М.: ИП РАО, 1994. - 334 с.
Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников // Вопросы психологии. - 1994. - № 2. - С. 46-49.
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
ISSN 2523-4099 (online), ISSN 1810-2131 (print)