ДІАЛОГІКА ТРАНСЦЕНДЕНТАЛЬНОГО ПРОГНОЗУ

Олександр Самойлов

Анотація


У роботі обґрунтовується авторська позиція щодо некоректності використання дедукції у ролі методу пізнання мислення, тобто як психічного явища. Розвивається ідея розробки більш досконалого порівняно з формально-логічним діалогічно зорієнтованого знаково-понятійного апарату, що побудований на основі методу “сходження від абстрактного до конкретного”. Він функціонує у формі триадич-них умовиводів, а тому залишається завжди відкритим до осмислення апостеріорних феноменів. Життєздатність запропонованого мисленнєвого інструментарію доводиться на прикладі теоретичного обґрунтування інтуїтивного висновку С.Л. Рубінштейна стосовно процесуального характеру мислення.

Ключові слова


формальна логіка; мислення як формування і формулювання прогнозу; сутність мислення; парадоксальність мислення; проста й складна форми явлення сутності мислення; суттєва, епістемологічна та формальна суперечності;

Повний текст:

PDF>PDF

Посилання


Анциферова Л.И. Основные направления исследований психологии мышления в капиталистических странах / Под ред. Е. В. Шоро-ховой. - М.: Наука, 1966. - С. 87-109.

Аристотель Метафизика // Сочинения: В 4 т. - Т. 1. - М.: Наука, 1975. -550 с.

Аристотель Поэтика // Сочинения: В 4 т. - Т. 2. - М.: Наука, 1976. - 428 с.

Аристотель Топика // Сочинения: В 4 т. - Т. 2. - М.: Наука, 1976. - 428 с.

Асмус В.Ф. Историко-философские этюды. - М., 1984. - 217 с.

Балл Г.А. Теория учебных задач: психол.-пед. аспект. - М.: Педагогика,1990. - 183 с.

Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики: Исследования ранних лет. - М.: Искусство, 1975. - 502 с.

Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. - М.: Искусство, 1986. - 542 с.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. - М.: Искусство, 1990. - 541с.

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1986. - 444 с.

Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. - М.: Наука, 1991. - 287 с.

Библер В.С. От наукоучения - к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век. - М., 1991. - 413 с.

Бирюков Н.К. Теория смысла Готлоба Фреге // Применение логики в науке и технике. - М., 1960. - С. 502-554.

Богомолов А.С. Диалектический Логос. - М., 1982. - 87 с.

Бочаров В.А. Аристотель и традиционная логика: Анализ силлогистических теорий. - М., 1984. - 136 с.

Брушлинский А.В. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского. - М.: Наука, 1969. - 74 с.

Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. - М.: Наука, 1979. - 230 с.

Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. -М.: Наука, 1970. - 191 с.

Брушлинский А.В. Мышление: процесс, деятельность, общение. - М.: Наука, 1982. - 286 с.

Буш Г.Я. Диалогика и творчество. - Рига, 1985. - 318 с.

Вийон Ф. Поэтические состязания в Блуа. Лирика. - М., 1981. - 174 с.

Гайденко П.П. Г. Фихте. История диалектики: Немецкая классическая философия. -М., 1978. - 280 с.

Гайденко П.П. Философия Фихте и современность. - М., 1979. - 288 с.

Гегель Г.В.Ф. Наука логики. - М., 1970-1972. - Т. 1. - 501 с.; Т. 2. - 248 с.; Т. 3. - 374 с.

Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении (Логико-психол. проблемы построения учебных предметов). - М., 1972. - 423 с.

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теорет. и эксперим. психол. исслед. -М.: Педагогика, 1986. - 239 с.

Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990. - 418 с.

Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика. - Т. 2, 1986. - 296 с.

Ильенков Э.В. Диалектическая логика: Очерки истори и теории. - М.: Политиздат, 1984. - 320 с.

Кант И. Критика способности суждения. Сочинения: в 6 т. -Т. 5. - М., 1963-1966. - 420 с.

Кант И. Критика чистого разума. Сочинения: в 6 т. - Т. 3. -М., 1963. -1966. - 779 с.

Конфорович А.Г. Математичні софізми і парадокси. - К., 1983. - 208 с.

Кумпф Ф., Оруджев З. Диалектическая логика: Основные принципы и проблемы. - М., 1979. - 287 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1977. - 304 с.

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М., 1972. - 425 с.

Максименко С. Д. Изучение психологии школьника в процессе обучения. - К., 1981.

Маркс К. Капитал. Критика политической экономии. - Т. І. Кн. 1. Процесс производства капитала. - М., 1988. - 522 с.

Матюшкин А.Н. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М.: Педагогика, 1972. - 208 с.

Махлин В.Л. Михаил Бахіин: философия поступка. - М., 1990. - 61с.

Нагель Ф., Ньюмен Д. Теорема Геделя. - М., 1970. - 63 с.

Пушкин А. Движенье. Собр. соч. в 10 т. - Т. 2. - М., 1981. - 414 с.

Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -М., 1958. - 142 с.

Самойлов А.Е. Формирование и формулирование мысли в процессе ре-воздействия // Майєвтика у системі психологічних знань. - К., 1993. - С. 79-80.

Самойлов А.Е. Формирование и формулирование мысли: поиск способов достижения убедительности высказывания // Аспекты университетской подготовки учителя. -Запорожье, 1992. - С. 11-24.

Самойлов О.Е. Психологічний смисл іронізування у процесі спілкування // Українська психологія: сучасний потенціал. Матеріали Четвертих Костюковських читань. -К., 1996. - С. 64-71.

Самойлов А.Е. Теоретически проблемы логико-психологического анализа мышления. - Запорожье, 1997. - 167 с.

Самойлов А.Е. Логический вывод и достоверный прогноз. Особенности формирования и формулирования. - Вісник ХГУ, Харків, 2002.

Тихомиров О.К. Проблемы системного подхода в психологической науке // Методологические проблемы общественных и гуманитарных наук. -М., 1982. - С. 228-317.

Тихомиров О.К. Психология мышления. -М.: МГУ, 1984. - 418 с.

Ткаченко А.А. Теория диалектико-логического доказательства. - Запорожье: ЗГУ, 1993. - 227 с.

Ткаченко А.А, Козаченко Б.Ф. Исследование триадических умозаключений в политической экономии. - Запорожье, 1986. - 360 с.

Ткаченко АА., Козаченко Б. Ф. Основы экономической теории. Введ. в курс: Учеб. пос.: В 2 т. - Т. 1. Запорожье, 1993. - 195 с.

Философский энциклопедический словарь. - М., 1983.

Фурман А.В. Проблемні ситуації в навчанні. - К.: Рад. школа, 1991. - 191 с.

Фурман А. Розвивальна діагностика психологічної грамотності педагога. Тест “Хто підніме папірець?” // Психологія і суспільство. - 2002. - №1. - С. 119-153.

Frege G. Uber Sinn und Bedeutung. - “Zeitschrift fur Philosophie und philosophische Kritik”, 1892, Sd 100.

Samojlow A. J. Pruba vykorystania konfliktu miedzy opisem a rosumieniem w celu organizacji procesu nauczania doroslych // Oswiata doroslych jako ruch spoleczny. - Wroclaw, 1992. - S. 279-288.

Zelz. O. Die Gesetze der productiven tatigheit // Archiv fur die gesamte Psychologie. - 1913. - Bd 27. - Hf. 1-2.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


ISSN 2523-4099 (online), ISSN 1810-2131 (print)